2021-03-122021-03-12https://repositorio.coomeva.com.co/handle/coomeva/2638Introducción: la pregunta por las concepciones y prácticas de la educación en el sector solidario de Medellín es una apuesta por escuchar la voz de las personas y las organizaciones que han desarrollado este tipo de procesos. Metodología: esta investigación tiene un enfoque hermenéutico, con el fin de comprender los textos (entrevistas) de personas clave en el sector de la economía social y solidaria en Medellín. Resultados: el artículo está dividido en cuatro partes: la primera, de contextualización del sector solidario en Medellín y de la investigación como tal; la segunda, centrada en las concepciones de educación que resultan del análisis de las entrevistas; la tercera parte está basada en las prácticas de educación solidaria que presentan los entrevistados, generando una tipología de prácticas, dependiendo del enfoque y el lugar fundamental (o no) en el sector de la economía solidaria de Medellín y, finalmente, las conclusiones. Conclusiones: existen dos modos de ver la educación en el sector de la economía solidaria: uno, con relación al fortalecimiento interno del sector y su apuesta educativa para su promoción y consolidación; y dos, la otra mirada en articulación con los movimientos sociales y en una apuesta de transformación de la sociedad.Introduction: The question of educational conceptions and practices in the solidarity sector of Medellín is an initiative for listening to the voice of the people and organizations who have developed this type of processes. Methodology:This research has a hermeneutic approach aimed at understanding the text (interviews) of key individuals in the social and solidarity economy sector in Medellín. Results: The article is divided into four parts: the first provides context about the solidarity sector in Medellín and the research as such; the second focuses on conceptions of education that arise from analysis of the interviews; the third is based on the solidarity education practices demonstrated by those interviewed, generating a typology of practices, depending upon the approach and the fundamental place (or lack of one) in the solidarity economy sector of Medellín and, finally, the conclusions. Conclusions: There are two ways of seeing education in the solidarity economy sector: first of all, in relation to internalstrengthening of the sector and its educational initiative for its promotion and consolidation; and secondly, in coordination with the social movements and initiatives for transformation of the society.Introdução: a pergunta pelas concepções e as práticas da educação no setor solidário de Medellín é feita a fim de que a voz das pessoas e das organizações que têm desenvolvido esse tipo de processos seja escutada. Metodologia: esta pesquisa tem um enfoque hermenêutico com o objetivo de compreender os textos (entrevistas) de pessoas-chave no setor da economia social e solidária em Medellín. Resultados: este artigo está dividido em quatro partes: primeira, de contextualização do setor solidário em Medellín e da pesquisa em si; segunda, centralizada nas concepções de educação que resultam da análise das entrevistas; terceira, baseada nas práticas de educação solidária que os entrevistados apresentam, o que gera uma tipologia de práticas que depende do enfoque e do lugar fundamental (ou não) no setor da economia solidária de Medellín e, finalmente, as conclusões. Conclusões: existem dois modos de ver a educação no setor da economia solidária: um, com relação ao fortalecimento interno do setor e sua aposta educativa para sua promoção e consolidação; e dois, o outro olhar em articulação com os movimentos sociais e numa aposta de transformação da sociedade.application/pdfinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion